Radio Fritz in der Semantic Web Vorlesung

Vor einigen Wochen saß ein tatsächlich Radioreporter in meiner "Semantic Web" Vorlesung hier am HPI in Potsdam. Allerdings - so steht zu befürchtet - hatte er nicht unbedingt viel Spaß am Thema der aktuellen Stunde, denn es stand die "Semantik von OWL" auf dem Programm, die ohne jegliches Vorwissen genossen, doch zu erheblichen Nebenwirkungen (z.B. Zweifel am eigenen Selbst- und Weltverständnis, Aufmerksamkeitsdefizit oder Schlafstörungen) führen kann ;-)

Der Grund für den Besuch lag (leider) nicht am Thema der Vorlesung als vielmehr an der Aufzeichnung derselben und dem aktuellen Angebot an HPI-Lehrveranstaltungen auf itunesU (von dem hier schon berichtet wurde). Radio Fritz hat ein kurzes "special" produziert, in dem über dieses Angebot berichtet wird und auch einige (unserer) Studenten -- und am Ende auch ich -- zu Wort kommen. Nette Sache ... aber ich zweifle daran, dass der Reporter tatsächlich, wie von ihm behauptet, erst "nach 10 Minuten" nichts mehr verstanden hat ;-)

-> Link zum podcast

 

Do Students really appreciate online lecture recordings...??

For another paper I was doing some research on how students are using online lecture recordings. I started with asking Google about studies and evaluations on the topic. But, as I had to find out, there are only some primitive evaluations (with a small number of participating students often limited to a spectial course or a single university) as to the satisfaction of the students -- often with 'overwhelming' results (as for advertising the used lecture recording technology...).

Here you may find a few examples (recent evaluations with more than 100 students seem to be rare...):

• Maree Gosper, Margot McNeill, Karen Woo et. al.: Web-based Lecture Recording Technologies: Do Students Learn From Them?, in In. Adelaide: Higher Education Research and Development Society of Australasia, 2007.
  (interesting summary of several surveys down under in Australia with Lectopia/iLectures, more than 10.000 students addressed but only about 800 answered...)


• Marc Krüger: Pädagogische Betrachtungen zu Vortragsaufzeichnungen (eLectures), in i-com, Zeitschrift für interaktive und kooperative Medien, Oldenbourg Wissenschaftsverlag 3 56--60 (2005).
  (first try of a more general study...)

I was not able to find a more general, summarizing report dealing with a variety of scenarios and clustering the results (inluding methodological soundness and decent empirical basis).

So...first thing -- if you know about any study or evaluation (with significant empirical basis), please write a comment with a link to the source (!)
Second -- I know that this will also only be a rather limited and primitive poll -- please fill out the small poll below. Maybe we gain a little bit more insight on student's satisfaction concerning online lecture recordings -- not only restricted to a single course or a single university....

DVDs zur Vorlesung

Nach Abschluss des Semesters möchte ich auch an dieser Stelle auf unsere DVD mit allen Vorlesungsaufzeichnungen und Materialien zur Vorlesung 'Informatik der digitalen Medien' an der Friedrich-Schiller-Universität Jena hinweisen. Die Vorlesung umfasst 2 SWS (12 aufgezeichnete Lehrveranstaltungen á 90 Minuten). Zusätzlich befinden sich auf der DVD sämtliche Handouts sowie ein Großteil der auf der Webseite zur Vorlesung verlinkten Materialien (der Rest, der aus Aktualitätsgründen bzw. aufgrund des Copyrights nicht mit auf die DVD durfte, ist entsprechend verlinkt....). Softwarevoraussetzung zur Wiedergabe der DVD sind ein ganz normaler Web-Browser und zum Abspielen der Videos eine aktuelle Version des RealPlayers (getestet unter Windows, Linux und MacOSX).

Ebenso gibt es auch DVDs zu den Vorlesungen 'Informatik der digitalen Medien, Wintersemester 2005/06', sowie 'Webtechnologien, Sommersemester 2006'.

Die DVDs können jeweils für einen Unkostenbeitrag von 4,50 Euro + 2,50 Euro Versandkosten erworben werden. Schreiben Sie mir dazu einfach eine E-Mail an sack(AT)minet.uni-jena.de (ersetzen Sie das (AT) dabei durch das @-Zeichen) und geben Sie den Titel und das jeweilige Semester der Vorlesung (also hier z.B. 'Informatik der digitalen Medien', Sommersemester 2007) mit an.

SkypeCast zum 3. Online-Roundtable “Vorlesung 2.0 - gebloggt, getaggt, getwittert” - ...jetzt aber

Endlich hat es doch geklappt, mit dem SkypeCast zum 3. Online-Roundtable zum Thema "Vorlesung 2.0: gebloggt, getaggt, getwittert”. Leider hatten die vorangegangenen technischen Probleme doch die meisten Studenten 'verschreckt', aber die Diskussion gestern abend geriet doch recht interessant. (Hier gibt es den Audio-Mitschnitt zum SkypeCast).
Für mich natürlich Ansporn, auch im kommenden Wintersemester (diesmal am HPI in Potsdam) auf Web2.0-Technologien im Vorlesungsbetrieb zu setzen...und das nicht nur zur ergänzenden Information sondern vor allem auch, um Interaktivität und Kommunikation in und außerhalb der Vorlesung zu fördern. Hier einige der angesprochenen Möglichkeiten:

• Durchführung einer freiwilligen Einführungsveranstaltung (Praktikum), bei der vor allem auch die Studenten (in einem möglichst freien Rahmen) ihren Komillitonen verschiedene Web2.0-Technologien vorstellen und deren Vor-/Nachteile und Einsatzmöglichkeiten (vor allem auch diejenigen, an die der Dozent nicht in erster Linie denkt) vorstellen.


• Vorlesungsmitschrift mal anders: Die Vorlesungsmitschrift als eine Art Protokoll gemeinschaftlich im Rahmen eines Wikis (oder Blogs) entwickeln mit Beiträgen der Studierenden als auch mit Beiträgen des Dozenten.


• ...

Interessant wäre eine Folgeveranstaltung im zeitlichen Abstand von etwa einem halben Jahr, in dem wir wieder unsere (neuen) Erfahrungen austauschen könnten. Steffen hat zu diesem Zusammenhang angeregt, doch mal ein Barcamp zum Thema 'Vorlesung 2.0' zu organisieren.....also ich wär dabei ;-)